《夏感》学案

科目：七年级语文                        主备教师：邵爱菊

知识目标

1、有感情的朗读课文，准确地把握朗读的轻重缓急，从而体味文章的思想感情；

2、学习文中形象的描绘，了解富有哲理的话语的深刻含义；

3、学习文章写景的技巧。

能力目标

1、提高学生的诵读能力；

2、提高学生理解文章思想感情的能力；

3、提高学生的写作能力。

德育目标

培养学生热爱劳动的情感及学生的审美能力和鉴赏能力。

学习重点

1、品味富有魅力的语言；

2、揣摩作者写作的独特视角。

3、学习文章写景的技巧。

学习难点

学习文中形象的描绘，了解富有哲理的话语的深刻含义。

学习方法

诵读、品读、练笔。

学时

一课时。

情景导入

作者简介

梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

课前

预习

1.给加点的字注音并在横线上抄写词语。

（  ）           (   )       （   ）       （  ）     （   ）

芊芊细草          融 融        黛色          主宰          磅礴  

（   ）         （   ）           （   ）          (   )

 春华秋实         挑着               匍匐            贮满

（   ）         （   ）             (   )  

  迸发            澹澹              闲情逸致

2.解释词语。

（1）融融：                                                        

（2）黛色：                                                        

（3）主宰：                                                        

（4）磅礴：                                                        

（5）挑着：                                                        

（6）匍匐：                                                        

（7）贮满：                                                        

（8）迸发：                                                        

（9）澹澹：                                                        

（10）闲情逸致：                                                        

（11）芊芊细草：                                                        

（12）春华秋实：                                                      

3. 选用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑着、匍匐、贮满、迸发、澹澹、闲情逸致、芊芊细草、春华秋实”中的十个词语作一段景物描写。

整体

感知

1、（读一读）让我们放声地读，朗朗地读。思考问题，你看到在作者笔下这是一个怎样的夏天？文章中哪里可以证明呢？（通读）

2、于这样一个紧张、热烈、急促的夏天，作者是怀着一种怎样的情感来描绘的？默默地读，静静地思考。（跳读）

探究

品味

揣摩

语言

研读：细细的品读 （寻读）

作者直抒胸臆，赞美了夏的人勤景美。为什么作者会对夏天产生如此独特的感受？他是如何写出这样的夏感的呢？

点拨：这篇文章在语言上很美：传神的动词、生动形象的比喻拟人等修辞手法的运用，使句子富有表现力，请寻读2—4段，试着找出你认为用得好、用得传神的词或句子。用笔圈画起来，并思考好在哪，可以跟小组的同学交流，互相点评。然后我们来分享。

A、语言特点：

B、技巧运用：

课堂小结：

生如夏花

完美升华

品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。

①春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
②夏之色为热的绿，如树叶，如劲草，展示着蓬勃的青春。

③秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。

④冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。

岁月静好，用心聆听

学以

致用

抒写

生命

拓展

练习

课堂

小结