为帮助新进教师快速夯实教育教学基本功，明晰育人使命，尽快融入学校教育教学大家庭，8月25日—28日，我校组织开展2024年-2026年入职新教师系列专题培训，一批新力量齐聚一堂，开启属于他们的教育成长之路。

培训伊始，学校举行2026年新进教师见面会，正式拉开本次培训帷幕。

本次培训内容丰富、体系完整，兼顾政策理论、师德师风、教学实操、专业成长、智慧教育、德育管理与教师心理建设多个维度，为新教师搭建全方位成长平台。

回望校史擘画蓝图

坚守初心立德树人

 学校理事长、校长李永富为全体新教师细致梳理学校办学历史，擘画未来发展蓝图，结合鲜活实践案例勉励大家争做拥有独立教学主张的新时代人民教师。

 党委书记李桂林围绕“坚守教育家精神，践行‘四有’好老师标准”为主题，为新教师破解育人困惑、明晰奋斗航向，激励大家坚守育人初心、勇担育人使命。

在政策与思想引领模块，党委副书记严云带领教师深入研读《教育强国建设规划纲要》、教育“十五五”规划等重要文件，深刻领会关于教育的重要论述，引导新任教师锚定时代育人使命、找准育人方向。

党委副书记兼纪委书记欧聂丹立足教师职业特质，结合学生心中优秀教师的特质，围绕如何成长为一名合格好老师开展专题指导，号召全体新教师涵养高尚师德师风。

深耕教学夯实根基

数字赋能蓄力成长

在教学实务板块，校长助理余冬聚焦课堂根本，从备课、上课、作业批改、课后辅导等教学常规制度细致解读，厘清日常教学工作规范。

教师发展处主任闫东明为新教师厘清专业成长路径，为青年教师的职业发展指明前进方向，给出切实可行的行动指引与成长建议。

教师发展处副主任刘晓和黎鑫老师围绕“AIGC赋能教师教学能力提升”这一主题进行了案例分享。

还有优秀青年骨干教师段春梅、兰倩带来从教经验分享，以榜样力量传经送宝，助力新教师拥抱智慧课堂。同行的力量。

抓实德育暖心育人

呵护身心赋能前行

学生发展中心主任任石山、副主任孙柏林在德育育人板块干货满满，围绕五维育人理念、“问题学生”教育的方式方法展开研讨，教会青年教师读懂学生、做好学生思想引导。

心理教师朱利娟老师则关注教师自身身心健康，开设心理赋能专题，引导教师增添“心”动力，争做幸福教师。

四天的培训，既有高屋建瓴的理论引领，又有落地可行的实操指导，还有前辈教师的经验传述。参训新教师认真聆听、潜心思考，在学习中沉淀，在交流中感悟。道阻且长，行则将至。此次培训既是一次岗前充电，更是一场教育初心的洗礼。期待全体新进教师把培训所学转化为育人实践，怀揣教育热忱，在龙泉的沃土上笃行实干，书写属于自己的教育华章。

培训感悟

短短四天培训是起点，不是终点。往后工作中，我会牢记本次培训所学，立足高中政治学科铸魂育人的学科特点，坚守教育初心，恪守师德，深耕课堂教学，用心对待每一位学生，学会沟通协作，正视困难与挑战，在实践中不断反思成长，努力成为一名有良知、有温度、有本领的高中政治教师，躬耕教育，逐光前行。

——魏静

学校五育并举的发展要求、破除“唯分数论”的评价改革方向，也提醒我不能将目光只局限于学生的卷面成绩，更要关注学生的身心健康、品德修养与综合能力，真正着眼于学生的终身成长。培训中反复强调的“以学生发展为中心”的课堂改革理念，更是打破了我以往的认知误区，学习的主体从来都是学生，学习的本质是学生个体的体验与生长，哪怕老师在课堂上讲得再满再累，学生能真正吸收内化的内容也十分有限，好的课堂从来不是老师的独角戏，而是支撑学生成长的生长场。

——蒲梓钰

治班先要立好规矩，再建立师生信任，做到立威、立信、立情、立人。面对临界生、问题学生，不能急于求成，学生犯错、反复都是成长常态，教育要反复抓、抓反复。学会站在学生角度理解他们，挖掘孩子身上的闪光点，严慈相济，既守住底线，也给予温度。

——薛劲波

关于“问题学生”：别急着贴标签。学生的问题行为往往是家庭、心理、习惯多重因素叠加的结果，不能简单粗暴归因为品行恶劣，要接纳学生改正过程中的反复。培训里说的“进、守、退”策略很有用：该严厉时严厉（守），该谈心时谈心（进），该宽容时宽容（退）。

——杨凌风

此次岗前培训，是一次深刻的思想洗礼，更是我教育职业生涯新的起点。所有理论学习最终都要回归教学实践。立足课堂阵地，精雕细琢教学设计，落实 “以学为中心” 的课堂模式，勤于教学反思，虚心向同事请教学习；在学科教学中做好德育渗透，积极开展家校沟通；坚持终身学习，脚踏实地站稳讲台，努力成长为一名有温度、有本领、有担当的人民教师，不辜负学校的悉心培养，不辜负每一位学生的信任与期待。

——李姣

撰稿/邵婷婷

摄影/马小鹿

编辑/邵婷婷

审核/余思龙

终审/李桂林