通江县第二小学非洲鼓兴趣社团在排练节目。

    教室里，学生们乐学善思，通过情智课堂和艺术校本课程提高审美水平，培养气质；课堂外，舞蹈、篮球、足球等社团活动和比赛丰富多彩，发展学生个性特长……

去年5月，按照市委、市政府统一安排部署，我市出台《“实施四质工程培育时代新人”工作方案》，为全市教育事业高质量发展指明了方向，也是我市践行“为党育人、为国育才”这一时代使命推行的“巴中实践”。近一年来，全市教育战线以“培根铸魂、启智润心”为路径，以“品质塑魂、潜质赋能、体质强身、慧质筑基”为抓手，有序推进“四质工程”。

“劳动教育+红色文化”

培育成长沃土

全市学校以“巴山红”为主线，开齐开足思政课，深入开展红色文化进校园，利用班团会、校外实践活动、红色大讲堂等上好思政课，做到了思政教育全覆盖。

“每天半小时的家务劳动和特色劳动作业，让孩子通过体验劳动的过程，享受劳动的快乐，懂得尊重劳动成果，也更理解父母。”近日，巴州区第七小学三年级学生刘伊诺的妈妈看着孩子的手工作业说。

据介绍，巴州区七小充分挖掘校内外劳动教育资源，利用校外土地和学校闲置屋顶以及签约校外果园和蔬菜基地等渠道，创建多个校内外劳动实践基地，开设“鸡鸭养殖”“果蔬种植”“空中种植园”等劳动教育课程，形成劳动教育资源支撑；分年级制订学生参与家庭、社区劳动清单，提升学生生活自理及帮助家庭劳动的能力。

3月24日，巴中职业技术学院开设了一堂“特殊课程”，课堂上将剪纸艺术与党史学习教育融合在一起，让学生感受传统文化，赓续红色基因。这样的红色文化体验活动让学生有了前所未有的体验，纷纷表示，“以前只在小时候剪过纸，从来没有真正深入了解过这门艺术，今天听了老师的讲解，重新尝试剪纸，体会到了红色文化与非物质文化遗产相遇的魅力。”

因材施教　突出特色与个性发展

人勤春来早，勤学正当时。南江县职业中学旅游专业高三学生杨琨每天都和同学相约早早来到教室里上自习，遇到不会的题相互探讨。她正全力以赴学习，争取今年进入理想的大学继续深造。

忙而充实，成为越来越多学生的校园生活主题。

刚来恩阳区职业中学时，计算机专业教师王涛发现，一到假期校园就变得“静悄悄”，很少看到学生的身影。现在，情况悄然发生改变。假期里，校园开始“忙碌”起来，准备技能大赛复赛、忙着参加创业培训……人来人往，络绎不绝。看着眼前的一幕幕，王涛笑着说：“一点假期的感觉都没有。”

恩阳区职业教育聚焦立德树人，大力实施“四质工程”，促进产教融合发展，努力提升教育质量，精心打造恩阳职业教育特色品牌。依托区域发展战略，将职业教育元素嵌入区域经济社会发展，融入区域产业体系，与文旅新区、巴中经开区、巴中临港产业园、古镇旅游深化合作，为“农业园区化、工业增量化、旅游品牌化、城市风景化”贡献职教力量。

同时，恩阳区聚焦“产教融合”，培育技能人才。产业赋能职业教育新发展，恩阳区职业教育把专业建在产业链上，把课程开发在生产线上，建立区域职教联盟和行业协会，推行人才“订单式”培养，探索“把企业搬到学校、把教室搬到企业”的新路子，初步实现“专业与行业”“教师与师傅”“学生与学徒”“作业与作品”对接。

阳光体育

让发展拥有优质“跑道”

上午10点，大课间展示开始，南江县实验中学校园热闹起来。操场跑道上，分成内外圈，学生绕操场跑步，精气神十足；在校园小路中，排队穿梭跑步，跑完1000—1500米，大家再分散开来，进行各种项目的综合素质练习。

强健学生体魄、教会审美、发展特长，是南江县在体育、美育方面的目标。课间操、跳绳、踢足球等构成每天30分钟的体育大课间活动，让学生在学习之余感受到运动的快乐，增强身体素质。

4月18日下午第二节课铃声一响，学生在老师的带领下有序来到指定位置观看足球比赛。随着裁判的一声开场哨，南江县下两镇小学的追风少年们在操场上尽情挥洒汗水，享受足球运动带来的激情与快乐，现场不时传来喝彩声。

作为全国青少年校园足球特色示范校，下两镇小学将校园足球作为增强学生体质的重要举措，纳入阳光体育运动的重要内容，让学生在足球活动中更快乐、更健康、更团结、更自信、更阳光，形成了学校“一校一品”中的一道靓丽风景线。

在深化体教融合的进程中，南江县将阳光大课间、校内课外体育活动纳入体育教学计划，列入作息安排，做到“校校有品牌、班班有活动、人人有特长”。初中升学考试体育科目严格落实“3+X”模式，学生成绩指标逐年上升、体质明显增强，“小眼镜”“小胖墩”人数逐年下降。

“今年以来，全市学校教学中更加突出学生个性发展，精心设计‘1+N’课后服务项目，组建各类学生社团，广泛开展校园文化艺术活动，聚力学生特长发展，经验做法在全省交流推广。”市教育和体育局相关负责人表示。