超脱凡俗 突破自我 ——巴中龙泉外国语学校2018级创新班素质拓展活动
作者: 来源: 日期:2019/1/7 9:30:34 人气:189

为了促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应,促进书本知识和社会实践、体验式教育的深度融合。我校高2018级组织创新班的学生开展素质拓展活动。

本次活动得到了学校领导的高度重视,学校副校长在开训前说素质拓展训练是理论学习和体验式学习相结合的实践教育活动,是学校教育和课外教育衔接的创新形式,“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,这也将成为素质教育的新内容和新方式。


第一项 破冰、团建

“团建、破冰”之意,是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的藩篱,就像打破严冬厚厚的冰层。破冰是一个专业术语,指的是培训当中一项专业的技术,特别在户外拓展当中,可以说成功的破冰是整个培训是否能达到预期效果的关键。同名还是电影及书籍的名称。破冰的作用是把人与人之间的间隔给消除,这个叫法起源于冰山的理论,冰山理论是指人就像一座冰山一样,意识的部分只占了很少的部分,而更大的部分是潜在的意识,或者说是不容易被分辨的意识,而破冰就是把人的注意力引到现在,因为注意力在现在就无法或者不容易被潜在的意识影响,这样就可以达到团队融合,离开怀疑、猜忌、疏远。

第二项

性质:团队合作

时间:半小时

规则:规定时间完成指定挑战任务

意义:快速提升士气、熔炼团队状态、升温团队氛围

第三项

性质:团队协作

时间1个半小时

规则:类似两人三足,所有人都站成一排,把两个人相邻的两只脚绑起来,和两人三足不同的是,两人三足需要我们往前走,而蛟龙出海项目则是需要我们像螃蟹一样,横着走,这就更增加了项目的难度。这个项目是一个比赛式的项目,通过项目主要向大家传递的是团队间的沟通和默契程度,看似简单的项目,如果这两点做不好的话是根本无法完成的。

意义:培养大家的专注性,对队友的信任,还有就是锻炼大家的协作能力。

第四项

性质:发挥团队想象力

时间1个小时

规则:将16根钉子放在一根钉子上支撑起来并且16根钉子不能接触除支撑钉子外的任何东西 维持3秒以上通多过

意义:发挥团队想象力拓展思维集思广益达到目标

第五项驿

性质:团队有效沟通

时间1小时20

规则:整个小组排成一列,教练先告知学员所要求的及信号的传递方式。然后教练将

一组数字交给队尾的学员,由排尾学员传递给排头学员。

意义:锻炼大家如何去更好的传达一个信息,增进合作意识,培养大家有规则去沟通。意

义就是,对于领导下达的工作如何以更好的沟通方式传达每个队员,团队合作, 必要的条件就是大家有一个共同认可熟知的规则。

第六项

性质:培养团队执行力

时间1个小时

规则:在规定时内将代表30个数字的图片按130的顺序排好交到教练手里

意义:拓展思维学会找到解决问题最佳方法学会如果高效的解决问题和工作划分

第七项

性质:培养团队大目标

时间2小时

规则:要求所有队员利用道具保持脚尖离地45度,持续一分钟;要求队员把绳子围成一个圆,离地一米,小队成员依次在绳圈上行走一圈。动力绳圈别称动力圈、动力绳、合力圈,本项目要求所有人手拉手围成一圈,松开手,每人握住绳子的一 部分围成一个圆,双脚     合并,用脚后跟着地,所有人同时向后倒,让团队成员依次在这个绳子上走一圈。在走完这一圈的过程中是不能掉下来的,否则需要重新开始。也可让各团队各自组队,每队轮流进行PK

意义:增强自信和自我控制能力;建立团队内部的信任感,理解信任和承诺的重要性和力量;增强学员挑战自我的勇气,通过挑战懂得合理突破本能的重要意义。

第八项

:培养团队向心力

时间1小时

规则:经过一系列拓展项目积分排名最低的队伍将解散并每个人剪掉队旗

意义:通过过失败并亲身体验失败增强团队危机意识并让学生学会领导带领团队

第九项

性质:培养团队凝聚力

时间2小时

规则:用教练教的方法在不碰线的情况下所有队员从线的一端到另一端不允许个人跳跃翻过一旦违规领导者将受到处罚

意义:增强团队凝聚力培养学生感恩和个人担当责任感打破同学师生隔阂熔炼团队


拓展训练基于自身兴趣,在教练帮助指导下,从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题,在八字精华“先行后知、从做中学”的过程中,主动获取知识、应用知识、解決问题的集体学习活动。开展素质拓展活动,为了促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、国家、对人民的热爱之情;引导学生主动适应,促进书本知识和社会实践、体验式教育的深度融合,素质拓展训练是理论学习和体验式学习相结合的实践教育活动,是学校教育和课外教育衔接的创新形式,“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。