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近年来，巴中市在开展学生资助管理工作中把资助育人作为重要内容，实行“在资助中育人，在育人中创新资助”的工作思路，将资助与育人有机结合，既注重物质层面的关心，又注重精神层面的关怀，做到“扶贫”与“扶志”相结合，最终达到“立德树人”的总体要求。 一是与励志教育相结合。充分挖掘受助学生典型，用学生身边的真实事例激励贫困学生勇于面对困难，积极进取、刻苦学习，传播正能量。南江中学高2014级学生张磊全家共五口人，父母均在家务农，且母亲体弱多病，哥哥读大学，妹妹上小学四年级，全家人的生活仅靠父亲一人打零工勉强维持，生活十分窘迫。正当他面临困境情绪低落的时候，学校老师告诉他可以申请国家资助，通过本人申请、班级推荐、学校评审和公示，张磊同学从高一到现在一直享受普高国家助学金和免学费政策。他表示：“是国家资助让我免去了后顾之忧，有了追逐梦想的机会，找到了自己前进的方向，我会用青春的激情和毅力创造更加绚丽的明天”。 二是与诚信教育相结合。通过诚信教育引导受助学生树立“说诚信话，办诚信事，做诚信人”的诚信观念，唤醒学生自我教育和自我完善意识，自觉加强诚信建设，养成诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身的良好习惯。南江县长赤中学为受助贫困学生建立了诚信档案，实行每学期测评、审核一次《学生诚信行为记录单》，每学年分别按照各项量化考核的权重给出其整体操行分值，由班主任测评整理后记入《学生诚信档案》。班主任老师对于操行得分较低的学生开展帮教工作，教育学生“言必信、行必果”，做到知行合一，使诚信观念深入每一名学生心里。通江县学生资助管理中心针对生源地信用助学贷款的学生，进行“一对一”诚信教育，不断强化诚信意识，让每名贷款学生充分认识到贷款违约可能带来的严重后果，最大限度减少违约行为。近几年来，全市召开学生诚信教育活动动员大会8.3万余次，组织观看诚信专题教育片5.2万余次，开展“诚信标兵”、“诚信班级”等先进个人和先进集体的争创活动1.4万余次。 三是与感恩教育相结合。教育引导受助学生要常怀感激之情、感恩之心，要有社会责任感，把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于实际行动，进一步培养关怀他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。受助学生汤丽莎在成都师范学院读大三，她家境贫寒，读高中和大学期间一直享受国家资助政策和社会捐助，读大一时，她利用课余时间擦皮鞋、卖废纸、发传单、做助教等十多份兼职，汇集成了她的“初中基金”，资助重庆市大足区龙西中学的三名贫困孩子完成初中学业。她说：“滴水之恩当涌泉相报，我要用实际行动去表达我的感激，用我的真情来回报社会，用我的奋斗去担起我肩上的那份责任，平凡的我因为有了感恩的心而不再平凡”。据不完全统计，全市有近6000余名本地在读（毕业）受助大学生资助家乡贫困学生达1.3万余人（次）。
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